Беспощадный учитель: педагогика non-fiction (Ямбург Евгений Александрович); Бослен, 2019

Почитал книгу и получил сильное впечатление. Автор затрагивает такие важные вопросы, как воспитание нравственного человека в современном, постоянно меняющемся мире. Эта очень смелая книга.

0    0

Прекрасная книга для тех, кто любит поразмышлять

0    0

Книга хорошего качества. Обложка толстая качественная. Бумага белая, шрифт крупный , удобный для чтения.
Прочитала не всю ,но интересно. Совершенно другой взгляд на современную школу. Увидела по телевизору беседу с Евгением Ямбургом очень интересный человек. Там как раз он рассказывал и про эту книгу. Сразу же заказала. Читается конечно не много тяжеловато. Надо вдумываться в то что читаешь. Но в принципе это и не художественное произведение. Думаю надо почитать современным учителям, особенно тем , кто учил еще в советской школе. Нынешние дети совершенно другие. И автор как раз и объясняет какие дети, как их учить , как разговаривать с ними и как вообще их понимать.

0    0

С книгой еще работаю, даю читать свои знакомым, очень глубокая, нравится анализ истории и философских моментов, воды мало, все по теме))) такие книги люблю дарить!!!

0    0

Книга, благодаря которой я прочитал другой десяток книг по педагогике. Очень качественное введение в задачи педагогики школьного возраста, но мнение Николая Сванидзе на задней стороне обложки, пусть и положительное, вызывает приступ тошноты.

0    0

Категорически рекомендую книжку Евгения Ямбурга “Беспощадный учитель. Педагогика non-fiction”. На русский язык слова “fiction” и “non-fiction” можно перевести как “вымышленный” и “не вымышленный” соответственно. Не вымышленная - то есть основанная на реальных событий. Своей книгой Ямбург проводить водораздел между двумя педагогиками:
1) старой педагогикой, основанной на иллюзиях, традициях, готовых ответах, страхах и попытках оградить ребенка от реальности,
2) новой беспощадной педагогикой, критически переосмысляющей воспитательные технологии прошлого, задающейся вопросами и готовящей детей к той реальности, в которой им неизбежно придется оказаться.
Книга Ямбурга - настоящая кладезь педагогических этюдов прошлого и одновременно сборник фундаментальных, общечеловеческих вопросов, которыми стоит задаться каждому современному родителю и педагогу.
Особенно меня впечатлил масштабный анализ “педагогических утопий” Антона Макаренко, Василия Сухомлинского и Януша Корчака. В 20-ом веке был накоплен колоссальный педагогический опыт (как успешный, так и неудачный), который к сожалению практически никак не рефлексируется и не используется в современной массовой школе.
Хочется поделиться 6 точными и ёмкими выводами Евгения Ямбурга, под каждым из которых готов лично подписаться:
1) “Угрозы и вызовы XXI века свидетельствуют о том, что нас всех ожидают серьезные испытания”.
2) Перед лицом грядущих испытаний потребуются люди свободные, но при этом способные к самоограничению (аскезе).
3) Центральная задача общества в целом и образования в частности - подготовка людей, способных справиться с морем сложных современных проблем, которые мы оставляем в наследство своим детям.
4) Ни одна из этих проблем (терроризм, демографические сдвиги и вынужденная миграция, конфликт между христианством и исламом и др.) не имеет простых окончательных решений.
5) В таких условиях необходима мобилизация всех культурных ресурсов (в первую очередь гуманитарных). А потому сведение подготовки вступающих в жизнь поколений исключительно к вопросам освоения передовых технологий представляется недальновидным.
6) Главная образовательная и воспитательная задача на ближайшую и отдаленную перспективу - координированный рост свободы и ответственности личности. Только свободный, творческий человек способен остановить подступающий хаос, не искушаясь простыми окончательными решениями, чреватыми срывами в тоталитаризм”.
И в заключении хочу добавить вывод от себя. Преступления советского государства велики, но героизм и гуманизм многих советских граждан еще больше. В истории прошлого века скрыто множество уроков для современного человека. Лишь от нас зависит, сумеем ли мы их увидеть, расшифровать, понять и реализовать.

0    0